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中小學課外1對1輔導的重要性

中小學課外1對1輔導的重要性

     課外輔導是教學中的重要組成部分,是教師經常性地了解學生和檢查教學效果的一個窗口,是解決統一教學與學生個性差異矛盾的主要措施之一。只重視課堂教學而忽視課外輔導的做法是完全錯誤的,因為只有把課堂教學與課外輔導緊密配合起來,才能不斷提高教學質量。捷克著名教育家夸美紐斯說:“所教的科目若不常有適當的反復與練習,教育便不能達到徹底的境地。”顯然,“適當的反復與練習”不可能完全在課內進行。要達到“徹底的境地”就必須有課外的實踐與課外輔導。

    可見,課外輔導起到了對課堂教學內容的有益的、適當的鞏固和補充,并有一定的延伸和拓展作用。課外輔導能彌補校內教育之不足課外輔導不僅是課堂教學的補充、延伸和拓展,還應該是應試教育的矯正器。

  課外輔導的內容和形式很多,根據不同目的、對象、環境條件等,應分別選用不同的形式與內容來進行。由于學科間的差異,不同的學生有不同的需要,課外輔導的內容和形式也有所不同。歸納起來,大致有以下幾種形式與內容。一、制訂輔導計劃一是學生復習功課,做作業時往往會遇到困難,需要進行輔導。二是在學習了一個單元之后,學生往往不會系統地加以總結,不能很好地掌握這一單元章節之間或問題之間的聯系,需要加強輔導。

  此時課外輔導機構應時而生,課外輔導機構的種類豐富,形式多樣,比如:學科活動、體育活動、社會實踐活動、音樂舞蹈活動等等。一方面可以滿足學生對課程多元化的需求,豐富學生的課外生活。另一方面,面對激烈的升學競爭和就業競爭,學生如何在激烈的競爭中脫穎而出,就需要填補自身劣勢,加重自身砝碼,在正規學校教育之余,選擇輔導機構,參加課外補習。

  中小學輔導機構龍文教育認為:對于家長而言,輔導班的選擇一定要冷靜慎重,對孩子學習要做到有度,不可操之過急。對于每一位教育工作者來講,一定要明確:以語言知識為拐杖,在運用經驗學習的同時,要注意理性認知,對于小學生尤其要培養他們可持續發展的語言學習能力,我們應該借鑒和吸取各種教法的長處,采取適合中國國情、教情、學情的教學法。對于課外輔導班強勢發展的問題上,做到學校教學與課外輔導班教學的優勢互補是當務之急。
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